Bitácora 20 de Junio

Cada grupo presento la planificación con el contraste escogido
nosotros hicimos alto-bajo para la asignatura de música.
también conversamos sobre la importancia de la evaluación y
autoevaluación.

Bitácora 13 de Junio

Cuando ingresamos a la clase vimos un vídeo en donde tuvimos que identificar los

parámetros entre otros elementos de la canción. 

Luego trabajamos visual y corporalmente con los contrastes: alto/bajo, suave/fuerte, 

acelerando/retardando y rápido/lento. trabajamos en parejas y lo expusimos 

en la clase.  

Bitácora 06 de Junio

En la clase se realizaron las presentación sobre el concepto 

y su otro lenguaje artístico. Después de eso fuimos realizando 

relajación con el lenguaje corporal. Y finalmente terminamos 

con un trabajo grupal, en el cual debíamos representar 

versos a través del lenguaje corporal. 

Bitácora 30 de Mayo

Hoy expusimos las actividades y planificaciones de lo realizado con el método que correspondía a cada grupo, a mi grupo le tocó el método Willems, por lo cual decidimos resaltar dos parámetros, ya que el autor prioriza la discriminación de los parámetros para la educación musical. La clase solo duró 1 hr.